Unschooling es un término nacido del movimiento de la escuela no autoritaria abierto por Summerhill de A.S. Neill. A los que vengáis de entornos libertarios inevitablemente os resultará familiar su consecuencia española: Paideia.

La novedad del nuevo unschooling respecto al de Summerhill o Paideia es que utiliza Internet para funcionar de forma distribuida e independizarse de la escuela/edificio. Dicho a lo bruto: sustituye la bibliotea por la Wikipedia y la red.

La “desescolarización” no es un dejar hacer sin más. Es un proceso en el cual las propias aptitudes y actitudes del niño van a ir impulsando su curriculum, llevándole a aprendeder y moverse por el conocimiento de una forma similar a la que el hipertexto nos mueve por la red. El niño aprende lo que va necesitando aprender para poder disfrutar de mayores conocimientos. Es usual que en un proceso así haya baches temporales que a la gente le cuesta admitir, puedes encontrarte con niños de doce años que no saben ¡¡oh horror!! hacer raíces cuadradas como sabían hacer a la misma edad sus padres durante los años de la reclusión escolar. Pero la experiencia dice que acaban aprendiéndolo y lo que es más importante, disfrutándolo, al llegar a ello por propia iniciativa, deseando aprenderlo, con un por qué y un para.

Hace dieciseis años, discutíamos mucho sobre estas cosas. Soñábamos una escuela así para todos. Sin embargo, en la misma experiencia de Paideia, la socialización es una parte muy importante de la experiencia educativa: los niños viven la diversidad sin los horrores y violencias de la escuela tradicional. Para mi esto es muy importante porque no me gustaría que mi ahijada Daniela o mis futuros hijos tuvieran que aprender a sangre, como aprendí yo y en la misma escuela, aquello de que el infierno son los otros.

¿Cómo resuelve esto la desescolarización a través de Internet? En primer lugar montando redes de padres que organizan grupos y clubs para los niños con actividades artísticas y cooperativas complementarias que responden, parece que bien, a esta cuestión.

¿Es la desescolarización no autoritaria a través de la red una alternativa al dilema escuela pública centralizada vs escuela privada atomizada? Empiezo a creer que sí. Y empiezo a darme cuenta de que este es uno de los cabos heredados de la tradición libertaria que tomamos a finales de los 80 y principios de los 90 y que todavía no habíamos atado con las nuevas herramientas de las redes distribuidas.

Unschooling é um termo nascido do movimento da escola não autoritaria aberto por Summerhill de A.S. Neill. Aos que venhais de meios libertarios inevitavelmente resultar-vos-á familiar sua consequência espanhola: Paideia.

A novidade do novo unschooling com respeito ao de Summerhill ou Paideia é que utiliza Internet para funcionar de forma distribuída e independizarse da escola/edifício. Dito ao bruto: substitui a bibliotea pela Wikipedia e a rede.

A “desescolarización” não é um deixar fazer sem mais. É um processo no qual as próprias aptitudes e atitudes do menino vão ir impulsionando seu curriculum, lhe levando a aprendeder e se mover pelo conhecimento de uma forma similar à que o hipertexto nos move pela rede. O menino aprende o que vai precisando aprender para poder desfrutar de maiores conhecimentos. É usual que num processo assim tenha baches temporários que à gente lhe custa admitir, podes te encontrar com meninos de doze anos que não sabem ¡¡oh horror!! fazer raízes quadradas como sabiam fazer à mesma idade seus pais durante os anos da reclusão escolar. Mas a experiência diz que acabam o aprendendo e o que é mais importante, o desfrutando, ao chegar a isso por própria iniciativa, desejando o aprender, com um por que e um pára.

Faz dieciseis anos, discutíamos muito sobre estas coisas. Sonhávamos uma escola assim para todos. No entanto, na mesma experiência de Paideia, a socialización é uma parte muito importante da experiência educativa: os meninos vivem a diversidade sem os horrores e violências da escola tradicional. Para meu isto é muito importante porque não gostaria que meu ahijada Daniela ou de meus futuros filhos tivessem que aprender a sangue, como aprendi eu e na mesma escola, aquilo de que o inferno são os outros.

Como resolve isto a desescolarización através de Internet? Em primeiro lugar montando redes de pais que organizam grupos e clubs para os meninos com actividades artísticas e cooperativas complementares que respondem, parece que bem, a esta questão.

É a desescolarización não autoritaria através da rede uma alternativa ao dilema escola pública centralizada vs escola privada atomizada? Começo a achar que sim. E começo a dar-me conta de que este é um dos cabos herdados da tradição libertaria que tomamos no final dos 80 e princípios dos 90 e que ainda não tínhamos atado com as novas ferramentas das redes distribuídas.

Unschooling é un término nado do movemento da escola non autoritaria aberto por Summerhill de A.S. Neill . Aos que veñades de contornas libertarios inevitablemente resultaravos familiar a súa consecuencia española: Paideia.

A novidade do novo unschooling respecto ao de Summerhill ou Paideia é que utiliza Internet para funcionar de forma distribuída e independizarse da escola/edificio. Dito ao bruto: substitúe a bibliotea pola Wikipedia e a rede.

A “desescolarización” non é un deixar facer sen máis. É un proceso no cal as propias aptitudes e actitudes do neno van ir impulsando o seu curriculum, levándolle a aprendeder e moverse polo coñecemento dunha forma similar á que o hipertexto móvenos pola rede. O neno aprende o que vai necesitando aprender para poder gozar de maiores coñecementos. É usual que nun proceso así haxa baches temporais que á xente cústalle admitir, podes atoparche con nenos de doce anos que non saben ¡¡oh horror!! facer raíces cadradas como sabían facer á mesma idade os seus pais durante os anos da reclusión escolar. Pero a experiencia di que acaban aprendéndoo e o que é máis importante, gozándoo, ao chegar a iso por propia iniciativa, desexando aprendelo, cun por que e un para.

Fai dieciseis anos, discutiamos moito sobre estas cousas. Soñabamos unha escola así para todos. Con todo, na mesma experiencia de Paideia, a socialización é unha parte moi importante da experiencia educativa: os nenos viven a diversidad sen os horrores e violencias da escola tradicional. Para o meu isto é moi importante porque non me gustaría que o meu ahijada Daniela ou os meus futuros fillos tivesen que aprender a sangue, como aprendín eu e na mesma escola, aquilo de que o inferno son os outros.

Como resolve isto a desescolarización a través de Internet? En primeiro lugar montando redes de pais que organizan grupos e clubs para os nenos con actividades artísticas e cooperativas complementarias que responden, parece que ben, a esta cuestión.

É a desescolarización non autoritaria a través da rede unha alternativa ao dilema escola pública centralizada vs escola privada atomizada? Empezo a crer que si. E empezo a darme conta de que este é un dos cabos herdados da tradición libertaria que tomamos a finais dos 80 e principios dos 90 e que aínda non ataramos coas novas ferramentas das redes distribuídas.

Unschooling Es un tèrme nascut del movement de l'escòla pas autoritaria dobèrt per Summerhill d'A.S. Neill. Que li vengatz a el d'entorns libertarios vos resultarà inevitablament familial la siá consequéncia espanhòla: Paideia.

La novetat del nòu unschooling respecto al de Summerhill o Paideia es qu'utiliza Internet per foncionar de forma distribuida e independizarse de l'escòla/bastissa. Dich a çò de brut: substituís la bibliotea per la Wikipedia e la ret.

La “desescolarización” es pas un daissar far sens mai. Es un procès que las pròprias aptituds e d'actituds del mainat van anar en el en impulsant lo sieu curriculum, en li portant a aprendeder e se mòure per la coneissença d'una forma similara que lo hipertexto nos li mòu a el per la ret. Lo mainat apren çò qu'a de besonh aprene per poder gaudir de màgers coneissenças. Es usual qu'en un procès aja aital baches temporales qu'a las gents li còsta admetre, pòdes te trobar amb de mainats de dotze ans que sabon pas oh orror!! Far de raïses cairadas coma sabián far a la meteissa edat los sieus paires pendent los ans de la reclusión escolara. Mas l'experiéncia ditz qu'acaban en o aprenent e çò qu'es mai importanta, en o gaudint, a l'arribar a aiçò per pròpria iniciativa, en desirant o aprene, amb un perqué e un para.

Fa dieciseis d'ans, discutissiam sobre fòrça aquestas causas. Soniàvem una escòla aital per totes. Malgrat aiçò, en la meteissa experiéncia de Paideia, la socialización es una part fòrça importanta de l'experiéncia educativa: los mainats vivon la diversitat sens los orrors e de violéncias de l'escòla tradicionala. Per lo mieu aquò es fòrça important pr'amor que m'agradariá pas que la miá filhòla Daniela o los mieus futurs filhs lor calguèsse aprene a sang, coma aprenguèri ieu e dins la meteissa escòla, aquò que lo lunfèrn es l'autre.

Cossí resòlv aquò la desescolarización a travèrs d'Internet? En primièr luòc en montant de rets de paires qu'organizan de grops e de clubs pels mainats amb d'activitats artisticas e de cooperativas complementàrias que respondon, sembla que plan, a aqueste afar.

Es la desescolarización pas autoritaria a travèrs de la ret una alternativa al dilèma escòla publica centralizada vs escòla privada atomizada? Comenci a creire qu'òc. E comenci a m'avisar qu'aqueste es òm dels caps heredados de la tradicion libertaria que prenèm a de fins dels 80 e principis dels 90 e qu'aviam ligat pas encara amb los nòus esturments de las rets distribuidas.

Unschooling és un terme nascut del moviment de l'escola no autoritària obert per Summerhill de.S. Neill. Als quals vingueu d'entorns libertarios inevitablemente us resultarà familiar la seva conseqüència espanyola: Paideia.

La novetat del nou unschooling respecte al de Summerhill o Paideia és que utilitza Internet per a funcionar de forma distribuïda i independitzar-se de l'escola/edifici. Dit al brut: substitueix la bibliotea per la Wikipedia i la xarxa.

La “desescolarización” no és un deixar fer sense més. És un procés en el qual les pròpies aptitudes i actituds del nen van a anar impulsant el seu curriculum, portant-li a aprendeder i moure's pel coneixement d'una forma similar a la qual l'hipertext ens mou per la xarxa. El nen aprèn el que va necessitant aprendre per a poder gaudir de majors coneixements. És usual que en un procés així hi hagi sots temporals que a la gent li costa admetre, pots trobar-te amb nens de dotze anys que no saben oh horror!! fer arrels quadrades com sabien fer a la mateixa edat els seus pares durant els anys de la reclusió escolar. Però l'experiència diu que acaben aprenent-ho i el que és més important, gaudint-ho, a l'arribar a això per pròpia iniciativa, desitjant aprendre-ho, amb un per què i un para.

Fa dieciseis anys, discutíem molt sobre aquestes coses. Somiàvem una escola així per a tots. No obstant això, en la mateixa experiència de Paideia, la socialització és una part molt important de l'experiència educativa: els nens viuen la diversitat sense els horrors i violències de l'escola tradicional. Per al meu això és molt important perquè no m'agradaria que el meu ahijada Daniela o els meus futurs fills haguessin d'aprendre a sang, com vaig aprendre jo i en la mateixa escola, allò que l'infern són els altres.

Com resol això la desescolarización a través d'Internet? En primer lloc muntant xarxes de pares que organitzen grups i clubs per als nens amb activitats artístiques i cooperatives complementàries que responen, sembla que bé, a aquesta qüestió.

És la desescolarización no autoritària a través de la xarxa una alternativa al dilema escola pública centralitzada vs escola privada atomizada? Començo a creure que sí. I començo a adonar-me que aquest és un dels caps heretats de la tradició libertaria que prenem a la fi dels 80 i principis dels 90 i que encara no havíem lligat amb les noves eines de les xarxes distribuïdes.